為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神及國家關(guān)于2020年堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、“發(fā)展教育脫貧一批”的重要部署，在教育部民族教育發(fā)展研究中心《“三區(qū)三州”深度貧困縣教育脫貧攻堅(jiān)“一縣一策”工作指導(dǎo)方案》項(xiàng)目委托下，在學(xué)校高度重視和全力支持下，由崔延強(qiáng)副校長為項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人，教育部人文社科重點(diǎn)研究基地西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心（以下簡稱“中心”）和教育部民族教育發(fā)展中心民族教育發(fā)展與高層次人才培養(yǎng)重點(diǎn)研究基地（以下簡稱“基地”）承擔(dān)了《西藏自治區(qū)深度貧困縣教育脫貧攻堅(jiān)“一縣一策”工作指導(dǎo)方案》項(xiàng)目。5月3日至5月19日，項(xiàng)目組歷時(shí)17天，累計(jì)行程超過一萬二千公里，赴西藏自治區(qū)6個(gè)地市15個(gè)深度貧困縣開展并順利完成了大規(guī)模深度調(diào)研任務(wù)。

調(diào)研組全體成員在拉薩參加西藏自治區(qū)教育局座談會(huì)

參加此次調(diào)研的成員包括中心主任張學(xué)敏教授、中心副主任么加利教授、中心主任助理蔣立松研究員，及其他來自中心和教育學(xué)部的師生12位。調(diào)研團(tuán)隊(duì)分為3個(gè)小組，分別對(duì)山南—那曲、林芝—昌都、日喀則—阿里三條線路的樣本貧困縣展開調(diào)研工作。此外，教育部民族教育發(fā)展中心民族地區(qū)教育協(xié)作處副處長馬佳、羌州研究員，及教育部民族教育司干部、中心教師蘭正彥，也作為項(xiàng)目領(lǐng)隊(duì)專家全程參與了中心三個(gè)小組的調(diào)研任務(wù)。

5月6日，“西藏教育脫貧攻堅(jiān)和教育質(zhì)量監(jiān)測工作座談會(huì)”在西藏自治區(qū)教育廳召開。會(huì)議由西藏教育廳副廳長朱赟主持，參加座談會(huì)的有教育部辦公廳副主任黃興勝、教育部民族教育發(fā)展中心副主任盧勝華、教育部民族教育司和民族教育發(fā)展中心等多部門的領(lǐng)導(dǎo)干部，中心全體調(diào)研組成員，及西藏教育廳各相關(guān)部門工作人員。座談會(huì)上，朱赟副廳長詳細(xì)匯報(bào)了西藏自治區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)基本情況和取得的顯著成效、存在的問題及下一步舉措，并與調(diào)研組成員進(jìn)行了深度對(duì)話交流，為六個(gè)地市深度貧困縣層面的調(diào)研工作提供了重要的宏觀的背景信息和資料。

（上圖）么加利教授及調(diào)研小組在貢覺縣阿旺鄉(xiāng)小學(xué)教工之家開展教師訪談

（下圖）張學(xué)敏教授在那曲市色尼區(qū)雙語幼兒園考察國家通用語言教育教學(xué)情況

5月7日-19日，三個(gè)調(diào)研小組在西藏教育廳三位干部的全程陪同下，以及6地市15個(gè)縣領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門及學(xué)校工作人員的大力支持和配合下，共計(jì)召開了市、縣級(jí)座談會(huì)23次，訪問各級(jí)各類學(xué)校和幼兒園58所，開展學(xué)校管理者和教師焦點(diǎn)組訪談60余次，學(xué)生焦點(diǎn)組訪談40余次，采集了大量珍貴的一手資料和數(shù)據(jù)。預(yù)期將于5月底完成6個(gè)地市調(diào)研報(bào)告和西藏自治區(qū)總調(diào)研報(bào)告，6月中旬完成6個(gè)地市教育脫貧攻堅(jiān)“一縣一策”工作指導(dǎo)方案及44個(gè)深度貧困縣縣情與突出問題報(bào)告。

（上圖）蘭正彥老師及調(diào)研小組在革吉縣建檔立卡貧困戶家中訪談

（下圖）調(diào)研組成員在波密縣八一紅軍小學(xué)開展學(xué)生訪談

此次調(diào)研是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在重慶召開的有關(guān)解決“兩不愁三保障”突出問題座談會(huì)上重要講話精神、助力教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)最后勝利的重大任務(wù)，是具有國家政治戰(zhàn)略高度的光榮而艱巨的使命，也是中心和基地全體師生礪練“學(xué)在野”的田野考察精神，發(fā)揮扎實(shí)專業(yè)的科學(xué)研究素養(yǎng)，為民族貧困地區(qū)教育發(fā)展履行社會(huì)服務(wù)職責(zé)，為國家民族教育發(fā)展決策貢獻(xiàn)智力支持的寶貴契機(jī)。

（西南民族教育與心理研究中心韓玉梅供稿 姚姿臣、楊長友、林宇翔供圖

編輯韓笑審核周翱）