在多年來的中國教育理論與實踐研究過程中，研究者們大力推崇西方哲學(xué)理論，甚至以西方哲學(xué)理論作為中國教育理論研究的基石，同時也是教育實踐研究的指導(dǎo)性原則。在剛開始進行改革開放的時代，這樣的取向并無什么大的問題，而且在很大程度上開拓了中國教育理論研究者與實踐工作的視野，在相當(dāng)程度上提升了中國教育理論研究的水平，同時也提高了教育實踐的話語平臺。然而，隨著時代的不斷發(fā)展，今天的世界正面臨著一個前所未有的狀況，曾經(jīng)的理論與實踐正在受到以人工智能為基礎(chǔ)的時代的猛烈沖擊，這種沖擊不僅體現(xiàn)在技術(shù)層面，也深刻影響著教育研究的思維方式和價值取向。在這樣的背景下，單純依賴西方哲學(xué)理論已顯得力不從心，甚至可能成為一種束縛。